常红利：欢迎同学们来我们这次有关新增和调整考点解读的课程，今天上午考研政治大纲正式对外公布了，通过我们对考研政治大纲全面系统的分析和对比，我们可以看到这次大纲相对于2012年的考研政治大纲来说，它的变化可以用这样八个字来概括。第一就是小幅的增加，今年的考研政治大纲相对于2012年的考试大纲来说一共只增加了三个考点，而且这三个考点都不是适合考分析题的考点。所以，是一个小幅的增加。
第二个方面的特点就是局部的调整，这种局部的调整主要是指删减了一些考点，合并了一些考点，对有一些考点的语言做了一些新的表述。调整的考点主要都是集中在原理这门课，马克思主义基本原理这门课上，其他四门课它的相关考点的内容没有发生大的变化。
局部调整还表现在分值上，相对2012年来说，原理的分值增加了两分，2012年是22分，今年考试大纲增加到了24分，强调了原理这门课在整个教材中的重要地位。第二就是思想道德修养和法律基础这门课的分值有所降低，降低了2分，由以往的18分降低到了今年的16分，这就是2013年考试大纲总体上的变化情况。
针对新增考点，调整考点的这些内容我想借助于这样一次课堂向同学们做一个比较全面准确的解读，以帮助同学们更好地把握好2013年考研政治大纲这次的变化。
对于今年考试大纲变化的内容的解读我想分成两个部分，第一个部分是关于新增考点的解读，主要是对新增加的三个考点从命题的角度，从答题的角度做出相应的说明。第二就是对调整的考点，调整的情况，以及我们在复习这些调整考点的过程中需要注意的要求做出相应的说明，来帮助同学们更好地把握这些考点有可能出现的命题的方向。
我们首先来看一下2013年考试大纲新增的三个考点，今年新增的考点第一是集中在原理这门课，原理这门课新增了两个考点，其中第一个考点是在第二章唯物辩证法中增加了客观辩证法和主观辩证法的关系这样一个考点，客观辩证法和主观辩证法的关系同学们在理解的时候应该把它和物质和意识的关系联系在一起去把握。什么叫做客观辩证法？就是客观事物本身的运动过程及其规律，这就是客观辩证法，所以，从大的范畴来说，客观辩证法属于物质范畴。所谓主观辩证法就是人们思维的运动过程，或者换句话说是客观辩证法在人头脑中的反映，主观辩证法。所以，从大的范畴来说，主观辩证法属于意识的范畴，所以，从理论上讲客观辩证法和主观辩证法的关系它从属于物质和意识的关系。一方面我们应该看到客观辩证法对主观辩证法起到决定性的作用，因为物质决定意识，另一方面我们也应该注意主观辩证法具有相对的独立性，对客观辩证法具有能动的作用。
考试大纲新增这个考点不仅是要求我们明确地要掌握客观辩证法和主观辩证法的关系，还有一个非常重要的意图是什么呢？就是要特别注意一下主观辩证法的具体内容。主观辩证法也就是我们所谓的辩证思维的方法，在唯物辩证法中我们主要讲了四对辩证思维的方法。第一就是归纳和演绎的方法。第二就是分析和综合的方法。第三就是逻辑和历史相统一的方法。第四是抽象和具体相统一的方法。这四对辩证思维的方法我告诉同学们，近二十年来没有围绕这四对方法出过题，没有出题2013年他出题的可能性就比较大，所以，要求我们的考生在今后这一段时间的复习中要特别注意对这四种辩证思维方法要有一个正确的理解，理解什么呢？主要是理解这四辩证思维的方法它和客观辩证法之间的对应关系。
比如在我们的教材中讲到归纳和演绎的方法它对应的是事物的个性和共性的关系，分析和综合的方法它对应的是事物的整体和部分的关系，抽象和具体的统一它对应的是事物的现象、本质和规律的关系，而逻辑与历史的统一它对应的是理论的逻辑顺序与客观事物的发展过程，以及人们对客观事物发展过程的认识过程之间的辩证关系，要注意体会一下。
从难点来说，同学们要特别注意理解一下什么叫做抽象和具体相统一，抽象是什么意思，具体是什么意思，在主观辩证法中讲到的具体包括两个方面的含义。第一指的是一种感性具体，就是人们在接触客观事物之后，能够通过感觉器官对客观事物的反应，这就属于感性具体。它实际上反映的是客观事物的现象。第二就是理性具体，或者叫思维具体，思维具体实际上探讨的是什么呢？客观事物内部的本质和本质之间的关系，而这种本质和本质之间的关系其实就是客观事物的规律，及其由很多规律所组成的规律的体系。所以，人的认识过程由感性具体上升到抽象规定，再进一步上升到理性具体，或者是思维具体的过程，实际上是我们的认识对客观事物的反应由浅入深的过程，也就是透过现象认识本质，透过本质发现规律的这样一个过程。希望同学们要结合我的这一次讲授，对这个方法要好好的去体会一下。
第二个新增的考点就是在第三章认识论的最后一节，在认识与实践的统一中增加了一个重要的考点就是自由和必然。自由和必然它和我们的认识论有着直接的关系，我们认识论的这门课的标题叫做认识世界和改造世界，认识世界当然它属于认识的范畴，改造世界它当然属于实践的范畴，认识世界与改造世界与必然和自由的关系是什么，教材里讲了这样一个考点，同学们要从选择题的角度要能认知它。什么考点呢？就是认识必然，争取自由，这是我们认识世界和改造世界的根本目标。如果这句话倒过来考上一道单项选择题你要能够会选，甚至拆开会考成多选，就是人们认识世界和改造世界的根本目标要记住是两个方面，一个是认识必然，第二个方面就是认识自由。
什么是必然？我们从哲学的角度来说，必然它是和规律相等价的一个概念，所谓必然就是指自然界和人类社会中所存在的客观规律。这是同学们在理解必然的时候要特别注意的，必然指的就是规律，抓住这一点才有可能理解到我们后面的内容。
和必然相对应就是自由，自由是人的一种活动状态，这种活动状态包括我们的认识状态，也包括我们的实践状态，我们从日常语言来讲，所谓自由就是人们摆脱了束缚，摆脱了压迫，摆脱了各种的条件的约束之后的一种状态。这是我们从字面上来说。
把这种字面上的意思如果上升到哲学的高度来说的话，我们要注意，人要获得自由它会受到各种客观条件的制约，其中最主要的客观条件是什么呢？就是客观必然性，或者就是规律。换句话说，人获得自由他会受到各种必然，也就是规律的制约。所以，我们探讨自由的过程就是认识和理解把握自由和必然的过程，关系的过程。
我们如何从马克思主义哲学的角度理解自由呢？关于这个问题恩格斯给什么叫自由做了一个非常准确的界定。他说所谓自由是对必然的认识和对客观世界的改造，对于恩格斯的这个定义，后来毛泽东做出了高度的评价。毛泽东指出在欧洲哲学家那里已经认识到自由是对必然的认识，这个观点是欧洲哲学家在近代就已经认识到的高度，而马克思主义哲学它的发展在哪里呢？主要体现在进一步认为自由是通过认识必然来改造世界，强调了自由是一种改造世界的状态，这是马克思主义它对什么是必然的一个重大的发展。
所以，我们从哲学史的角度就可以看到，理解什么是自由同学们要从两个方面来把握这个问题。第一，首先要掌握自由它是对必然的认识，就是从认识论的角度来理解什么是自由。我们知道人要想获取自由，他要受到各种条件的限制，而这里面的条件中有些就是必然性的条件，或者说就是规律的限制。所以，必然它是自由的一种限度，人追求自由，不可能为所欲为，它只能是在必然所提供的范围内去追求自由。这说明什么呢？必然是对自由的一种限制。
另外一个方面，我们也应该看到人在认识上获得自由的过程，其实就是更全面，更深刻的认识规律的过程。其实也就是认识必然的过程。所以，我们在现实中可以看到，人们认识的必然越多，越深刻，人们的思想就会越自由，人们的行动就会越有效，人们的目的就越容易达到。所以，从这个意义上来说，必然同时还是自由的根据，我们因为获得了更多的必然，认识到了更多的必然，所以，我们才能获得更多的自由。
所以，同学们在理解什么是自由的第一层意思的时候，我要求我们的学员要注意把握必然和自由的关系。什么关系？第一，必然是自由的限度，给自由提供了范围。第二，必然是自由的根据，给自由提供了根据，提供了理由。这一点要结合我刚才的讲授要注意体会。
相对于近代哲学家来说，马克思主义哲学在理解什么是自由的时候他的一个重要的创新和发展是什么呢？就是进一步认识到了自由是人们认识必然之后利用必然来改造世界，我们只有通过改造世界获得了更多的成果，我们才能够得到真正的自由。所以，马克思主义哲学认为自由不仅是一种精神状态，更重要的他是一种实践状态。这种实践状态当然就和改造世界有关系，人们正是在利用规律，利用必然，改造世界的过程中才获得了更多的自由。这是同学们在理解自由的时候要注意的，他是利用必然来改造世界的一种状态，应该说是最主要的状态。
在把握这层含义的时候，我要求我们的学员要特别注意理解这样一个观点，什么观点呢？就是自由它是相对的，它不是绝对的。我们在辩证法中可能会使很多学生形成一种习惯性的思维，讲到任何事物都会理解既是相对的又是绝对的，但是我在这里要给我们的学员强调一点，强调什么呢？一定要记住自由是相对的，不是绝对的。资本主义国家的自由观它才强调绝对的自由观，事实上他们并没有做到绝对的自由，他们只是用这种观念做一种借口来干涉发展中国家的内政，干涉其他国家的内政，来误导不了解理论的一些人士的观念。所以，我要求同学们在理解自由和实践关系的时候，一定要注意这样的观点，自由是相对的，它不是绝对的。所谓不是绝对的就是它是要有限制的，这个最大的限制就是必然，就是规律对它的限制。
基本上把我刚才所强调的这些观点能够掌握好，我们在遇到有关必然和自由的考题的时候就不会出问题。刚才我讲过自由是人的一种活动状态，而马克思主义哲学又认为人的本质具有社会性，是全部社会关系的总和。所以，讲到自由的问题，就必然要涉及到社会。所以，从认识论上来说，人们认识必然，获得自由的过程，从社会学的角度来说，从社会历史的角度来看，其实就是人类社会由必然王国向自由王国的一个飞跃的过程。
必然王国和自由王国的关系在认识论中教材里专门讲到过，在科社理论的最后一章第八章里也专门的讲到过。关于什么叫必然王国，什么叫自由王国，马克思讲了很长很长一段话，所有的教材都没有对这两个王国的定义做出过清晰的概括和说明。我在这里可以给同学们做一个非常权威的解读。
什么叫做必然王国？必然王国当然是和必然相关联，必然就是规律，所谓必然王国它指的是什么呢？当人们还没有完全自觉地来认识必然，来改造世界的时候，这样的一种社会状态。我们可以这样讲，在共产主义社会之前的人类社会，都属于必然王国。
什么叫自由王国？与此相对应，就是人们已经能够完全自觉的利用必然来改造世界的这样一种社会状态。这种社会状态会出现在什么时候呢？马克思主义的科社理论告诉我们就是出现在共产主义社会。所以，从一定意义上来说，自由王国从社会形态来看其实主要指的就是共产主义社会。所以，人类社会由必然王国向自由王国飞跃的过程就是人类社会经过漫长的历史演化最终实现共产主义社会的这样一个过程。当然这个过程作为一个历史过程它需要经过很长的一段时间，所以，我要求同学们和必然和自由这个关系相对应，还要进一步理解必然王国和自由王国他们之间的关系。
在理解他们之间关系的时候，我想强调两点，第一点，必然王国向自由王国飞跃的过程就是人类社会经过漫长的历史演化实现共产主义社会的过程。第二点，我们要注意必然王国向自由王国飞跃的过程，它是一个历史过程，它会不断地进行。自由王国它并不是历史的终点，它会向着更高阶段的自由王国不断的实现这种飞跃。希望同学们对这些观点要注意一下。
今年新增的第三个考点是集中在当代世界经济和政治这门课上，新增加的考点就是要求我们具体的认识西方干涉主义的新特点。这里我想顺便说明一下，当代世界经济和政治这门课它命题的特点，它命题的特点是什么呢？就是这门课只考一道分析题，也就是在2013年的第38题最后一道分析题，考的就是当代世界经济和政治，分数比重就是10分，38题考当代世界经济和政治，分数比重是10分。第二个特点就是这门课它和国际形势与政策是紧密结合的，尤其和下半年的国际形势与政策结合的更加紧密，这是这门课出题的特点。
今年考试大纲为什么要增加西方干涉主义的新特点这样一个考点，它是有时政背景的，这个时政背景是什么呢？去年2月份开始，在中东地区发生了一次规模很大，持续时间迄今为止还没有见到结尾的一场大的政治动荡、政治革命，政治的变革。这一次变革我们说它对整个世界政治的发展会产生巨大的影响。
在这样一个背景下，考试大纲增加了这样一个考点，西方干涉主义的新特点。这个考点我要求考生要和从去年以来的中东局势的变化要紧密的联系在一起，我们会在海天学校所出版的28题里把这个问题作为一个专题来给予讨论，就是2002年以来的中东局势，围绕这个专题我现在要求同学们在教材的复习中要注意两点。
第一点是要注意一下中东地区它持续动荡的主要原因是什么。2011年以来这一次的中东革命、中东的政治动荡它的主要特点是什么，这个问题在我们的教材中讲的非常清楚。
第二个要求就是要以中东变革中一个比较具有代表性的事件，就是利比亚卡札菲政府的快速倒台，及其后利比亚卡札菲时代的到来，以这个国家的这件事情为材料，为案例，注意了解掌握西方新干涉主义的新特点。新干涉主义是相对于旧干涉主义而言的，西方国家自二战以后他们从来就没有停止过对发展中国家内政的干涉。相对于冷战时期的干涉来说，以这次对利比亚国家内政的干涉为时政上的事实，我们可以发现这次西方的新干涉主义表现出了这样四个显着的特点。第一个特点就是它是以联合国的名义来发动战争的，西方国家通过巧妙地外交上的运作，包括说服俄罗斯，说服中国，在联合国的授权下对利比亚政权进行了干涉。它说服俄罗斯的理由是什么呢？就是他们之所以要设立禁飞区主要是为了保护利比亚当地的人民，保护居住在利比亚的一些外国的侨民的安全。以此为借口，在利比亚的空中想设立一种禁飞区，他当时在联合国讨论这件事情的时候，他们提出了这样一个议案。当然，他们这个理由可以说是冠冕堂皇，俄罗斯也好，中国都投了赞成票，没有反对的由英美国家所提出来的这样一种议案。但是它把联合国的授权无限制的扩大，由刚开始设禁飞区，最后飞机进行轰炸，最后武装利比亚当地的反对派，最后把利比亚的政权都推翻掉了。这个特点和之前伊拉克战争、科索沃战争都不一样，伊拉克战争和科索沃战争是联合国没有授权的情况下搞的战争，而这次的利比亚局势是在联合国授权下来发动的一场干涉核战争，这个特点很显着。
第二个显着的特点是什么呢？全力扶持反政府的力量。西方国家他们一般不会亲自派军事人员，派军队去直接到这些国家干涉这些国家的内政，而是通过扶持反政府力量来推翻现政权，这一点我们从利比亚的局势，包括现在正在不断恶化的叙利亚的局势中都能够得到非常明显的体现，通过军事、经济、外交、舆论等各方面来援助这些国家的反动派，扶持这些国家的反动派来与现政权进行对抗，最终推翻现政权，这也是西方国家的新干涉主义的一个很显着的特点。
第三个特点就是要利用各种手段来配合军事打击。现代社会是一个信息化的社会，在这个社会中你光通过单纯的军事手段，要想快速有效地解决问题是很困难的，西方国家的这次新干涉主义可以说它是综合采取了各种各样的手段，包括政治、外交、情报、舆论、新闻媒体，等等，各种各样的手段，可以说是多管齐下，为军事打击制造舆论，做各种各样的准备，甚至去掩盖通过军事手段来解决政权更迭问题的这样一种实际上的操作，综合使用各种手段来为军事打击提供服务，迄今为止我们从利比亚的局势中可以看到这种手段它所形成的合力是非常巨大的，效果应该说很明显。
第四个显着的特点也是从利比亚的局势中可以看到，直接插手利比亚，后利比亚时代的政治安排，我们从这个特点中就能够看出来什么呢？西方国家他们干涉中东国家内政的目的是为了干什么？他们的借口一般都是很冠冕堂皇的，认为利比亚卡札菲政权是一个独裁政权，是不讲民主，没有自由，没有人权，所以，要解救利比亚人民，让他们渡过这样一种苦难的状态，摆脱这种苦难的状态，这是他们的借口。但是我们从它的特点，在利比亚卡札菲政权还没有倒台之前，美、英、法等国就已经通过利比亚的全国过渡委员会对他的人选该怎么产生，后期的权利该怎么过渡，该怎么安排都提出了很具体的要求，这说明什么呢？他们以人权、民主、自由作为借口，事实上是想控制这些国家，控制这些国家今后的政治制度、政治安排，来为他们自己的利益提供服务。实际上要通过这样一种插手别国内政的方式来维护自己的既德利益，来维护自己的霸权的地位，这一点我们要看得非常切除，并不是像他所标榜的那样冠冕堂皇。
当然还有一个特点就是从利比亚局势中可以看到的，是什么呢？就是英、法同盟发挥了实质性的主力作用。2008年的金融危机之后，美国的综合实力有所下降，所以，它想推行霸权主义的能力应该说是削弱了，心有余而力不足。所以，在这种情况下，我们从2011年以来的这场中队变局，特别是在利比亚局势的演变过程中我们可以看到美国退居到了幕后，起到了一个后勤支援配合的作用，发挥主力作用的是欧洲的英国和法国，这和以往西方国家所主导的干涉主义是有很大区别的，以往的不管是在科索沃战争、伊拉克战争，包括在伊朗问题上，美国都发挥了主导作用，而在这次对叙利亚局势的干涉问题上英法发挥了主力作用，这个特点它背后反映的是什么呢？就是西方国家他们综合国力此消彼涨的一个变化，这是我们应该看到的。
我们从以上五个方面的特点中我们能够看到什么呢？我们可以看到进入到21世纪以来，国际局势变的更加复杂了，以美国为首的西方国家他们推行霸权主义，采取强权政治的这样一种外交并没有得到改变，发展中国家的内政，发展中国家的领土完整、主权独立更容易受到西方国家的侵略和控制，这一点我们要看的非常清楚。在这个问题上我国政府历来主张应该在和平共处五项原则的基础上来建立国际的新秩序，任何国家都不应该以任何借口去干涉别国的内政，去损害别国的主权和领导的完整，这也是联合国宗旨所强调的。我想只有按照我们国家的李长河主张，按照联合国宗旨的原则和要求，世界才有可能变的更加和谐。
这是我们从这一次中东变局西方国家的新干涉主义的特点中应该总结出来的一些启发，当然也包括一些教训，希望同学们要以此为基础，关注2011年以来的中东地区的政治动荡，特别是利比亚的局势，相关的材料我们会在28题里把它收集完毕，从分析题的角度给同学们提供相应的回答，我们要注意这一点。
这是今年考试大纲新增的考点，我想主要是从考试的角度给同学们做了一个解读，这个解读的文字稿我们随后会给同学们提供。
第二部分，我想就今年考试大纲调整的考点做出相应的说明。所谓调整就是删减的和变动的、合并的这些考点。删减的考点，我在这里不做具体的说明，哪些被删掉了，你知道它不知道它都没有什么关系，我只是对合并的，语言上做了变化的这些考点做一些说明。这些说明的内容和我们在考点解析这门教材里的说法是完全一样的，我们考点解析对每个考点的表述应该说都是非常准确和权威的，考点以教材为基础，来对这些调整的考点做出相应的解读。
刚才我讲到今年考试大纲变化的一个显着的特点就是局部调整。所谓局部调整就是调整的考点只集中在一门课上，集中在哪门课上？注重集中在马克思主义基本原理这门课上，我初步的计算了一下，大概有这么九个考点属于合并和调整的范围，删减的考点我在这里没有计算，删减的考点你不用管它。
首先，在马克思主义哲学原理里有这样几个考点我们要注意。第一个就是在认识论部分，第三章认识论中调整了这样一个考点，就是把2012年里讲到的认识论中两大派别的对立拆开成了一个是唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立，第二个就是辩证唯物主义能动的反映论和旧唯物主义直观反映论的区别。这里面拆开的考点其实属于意义的范畴，属于哪个原理的意义呢？属于认识的本质这个原理的意义。在辅导班中我强调认识的本质这个原理它非常重要，这个原理的内容其实只有一句话，认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。我在以往的辅导班中强调，这句话虽然很短，但是它高度的概括了马克思主义哲学认识论的核心思想，我们就是根据这一句话就能够把马克思主义哲学的认识论和一切非马克思主义哲学的认识论区分开来，具体的意义就是今年大纲里新增的两个考点。
第一就是它能划清唯物主义的认识论和唯心主义认识论的界限。唯物主义的认识论它认为认识的对象是客观事物，认识是对客观事物的反映，承认这一点这在认识论上我们就叫反映论。所以，所有的唯物主义他们都是反映论。与此相对应，唯心主义它从意识决定物质这个错误观点出发，就会认为人的认识是先于物质，先于实践经验所产生的一种反映，我们把这种认为人的认识先于物质，先于实践经验所产生的反映就叫做先验论。所以，承认认识的对象是客观事物这叫反映论，否认认识的对象是客观事物这就叫先验论。这是我们在认识的本质中需要把握的第一个意义，唯物主义和唯心主义在这个意义上区别。
第二个重要的理论意义是什么？它能够让我们区分开来辩证唯物主义能动的反映论和旧唯物主义直观反映论的区别。我们从哲学史的角度知道，唯物主义的发展先后经历过三个阶段，最早叫古代朴素唯物主义，到近代以后叫近代机械唯物主义或者叫形而上学唯物主义，第三个形态就是现代辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是马克思主义哲学。相对于马哲来说，我们把前两个阶段的唯物主义，古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义统一的叫做旧唯物主义。
旧唯物主义它在认识论上它的缺点主要有两个，第一个缺点就是它缺少实践的观点，当然所有的非马克思主义哲学在认识论上它都缺少实践的观点。第二个缺点就是它缺少辩证法的观点，在认识论上辩证法主要体现在哪里呢？认为认识主体对客体的认识具有能动性，缺乏实践的观点就是否认了认识对实践所具有的能动作用。所以，从这个意义上来说，我们把旧唯物主义在认识论上叫做消极的直观的反映论，它的缺点就是我刚才讲到的。
和旧唯物主义相比较，马克思主义哲学或者新唯物主义它在认识论上就有两个突出的优点或者特点，第一就是强调实践的观点。我在这里顺便说一下，在认识论上只有马克思主义哲学强调实践的观点。第二就是把辩证法引入到认识论中，认为人的认识，他对客体，对实践具有能动的反作用。所以，相应地旧唯物主义在认识论上我们把它叫做直观的反映论，马克思主义哲学和新唯物主义在认识论上我们叫能动的反映论。要注意把握旧唯物主义认识论的缺点和马克思主义哲学认识论的特点。这个在选择题中是可以考到的，这个考点要特别注意。
第二个调整的考点是在历史观第四章里，就是把去年讲到的社会存在和社会意识的含义改成了社会存在和社会意识的构成及其作用，要求我们注意把握一下在人类社会中社会存在包括哪些要素，社会意识包括哪些要素，这个问题其实在含义里他也是讲的很明确的，大千世界，人类社会纷繁复杂，现象是多种多样，但概括的说就是两大现象。
第一大现象就是物质在社会生活中的表现，物质在社会生活中的表现我们就把它叫做社会存在，社会存在它包括三个方面的要素，第一个就是地理环境，第二个就是人口因素，第三个就是生产实践，及其生产方式。在这三个因素中，同学们要注意把握一下，前两个因素它在社会存在和发展中起到的是重要但不是决定的作用，这一点要注意。在社会存在的构成要素中，生产方式它对社会存在和发展起到的是决定作用，这是我们在理解这三个构成要素的时候要注意的他们各自的具体作用。
第二大现象就是意识在社会生活中的表现。意识在社会生活中的表现我们就把它叫做社会意识，社会意识根据不同的标准，我们可以把它的构成划分成不同的层次。根据它的内容不同，我们可以把社会意识划分为两个大的层次，第一个层次就是社会心理，我们把那种不系统的自发的零散的社会意识就叫做社会心理，包括像风俗、礼仪、习惯这些因素。
第二大就是社会意识形式，我们把那种系统的理论化的这样的社会意识就叫做社会意识形式。根据社会意识形式与经济基础的关系不同，我们又可以把社会意识形式划分为两个层次，第一个层次就是不是由特定的经济基础决定，也不反映特定经济基础要求的这样的社会意识形式，我们把它叫做非意识形态的社会意识形式，像自然科学、语言学、逻辑学，这些都属于非意识形态的社会意识形式。第二个层次我们把由特定的经济基础决定，并为特定经济基础服务的这样的社会意识形式就叫做社会意识形态。按照恩格斯的说法，社会意识形态又包括五个要素，包括政治法律思想、宗教、艺术、道德、哲学，等，这些就属于社会意识形态。
关于他们的构成，主要是要求同学们要从选择题的角度来注意把握，在做选择的时候不要把它们选错了。假定2013年考一道题，“下列属于社会意识形态的有”，你要能把它选对。这是历史观里新调整的一个考点。
在历史观里还有一个调整的考点就是把阶级斗争的含义和作用改成了阶级斗争的作用。其实你要想把握阶级斗争的作用，当然还是要知道阶级斗争的含义，阶级斗争的作用你记住一电气石就够了，就是阶级斗争它在阶级社会中是阶级社会发展的直接动力，关键词是“直接”，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，把这个观点能够认知准确其实就可以了。
这是在哲学原理里调整的考点有这三个，按照我的要求你要好好掌握。
在政治经济学原理里，第五章和第六章里也有一些调整的考点，我想给同学们做一些简要的解读。在政经原理里，调整的第一个考点就是把剩余价值的含义改成了剩余价值的实质，其实我们教材里讲剩余价值的含义就是从剩余价值实质的角度去讲的，定义很简单，剩余价值的实质是什么？是由雇佣工人劳动创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值，我们从这个定义中就可以发现，剩余价值的实质是什么？就是雇佣工人的剩余劳动，占有的是雇佣工人的剩余劳动，这一点我们要注意知道一下。但是仅仅知道这一点还不够，要想理解这个实质，必须要理解一个非常重要的理论，什么理论呢？就是资本主义生产过程的二重性理论，这个理论是我们把握剩余价值实质的一个核心理论，我们在教材里讲的非常庆祝，资本主义的生产过程它具有二重性，一方面它是劳动过程，劳动过程有两个特点要注意把握，另一方面它还是价值增值过程，在我们的教材中，正是通过对价值增值过程的详细的分析，最终找到了发现了剩余价值的实质，这一部分的内容在海天学校的考点解析这本教材中做了权威的详细的分析，同学们要结合课堂讲述好好理解一下。
第二个调整的考点就是把绝对剩余价值和相对剩余价值的方法合并成就叫绝对剩余价值和相对剩余价值。关于绝对剩余价值，我要求同学们注意两点，第一点是要注意什么叫绝对剩余价值，它的含义。含义其实讲的很清楚，就是在必要劳动时间不变的条件下，通过延长整个工作日，从而使剩余劳动时间得到延长，而获得的更多剩余价值。我们就把它叫做绝对剩余价值。
第二个我要求同学们注意什么呢？注意绝对剩余价值的生产有两种办法，第一种办法是什么呢？就是延长工作日。第二种办法是什么呢？就是提高劳动强度，如果考多项选择题的话同学们要特别注意这一点，绝对剩余价值的生产有两种办法，一是延长工作日，第二是提高劳动强度，很多辅导班没有进提高劳动强度的问题，我要求同学们要注意这两种办法。
第二种资本家获取更多剩余价值的方法就是相对剩余价值的生产，这是我们在这两种基本方法中需要掌握的重点，围绕相对剩余价值的生产，我要求同学们注意三个要点，第一个要点是要知道它的含义，什么叫做相对剩余价值，就是在工作日不变的情况下，通过缩短必要劳动时间，从而使剩余劳动时间相对延长，而获得更多的剩余价值，我们就把它叫做对剩余价值。第二个要点是要知道它的条件，相对剩余价值生产的条件是什么？是社会劳动生产力的提高，要理解。第三个要点是要知道它的实现途径，相对剩余价值的实现途径是什么呢？就是个别企业的资本家追求超额剩余价值，要注意理解超额剩余价值，把这三个要点搞清楚，基本上相对剩余价值它的考试范围就不会超出我们所讲的这个范围了。
在政经里调整的第三个考点就是把资本主义政治制度的表现形式删掉了，然后把它增加到这里面，就是资本主义政治制度的构成和本质，去年的这个考点里只有一个说法叫资本主义政治制度的本质，现在增加了一个说法叫资本主义政治制度的构成，然后还要掌握本质。资本主义政治制度的构成，它的形式有哪些，教材里讲的非常明确，主要有四种形式。第一是它的民主和法律制度。第二是它的政权组织形式。第三是它的政党制度。第四是它的选举制度。这些形式我们要了解一下，教材里讲了一些小的知识点，要从选择题的角度了解一下，更重要的要把握的是什么呢？就是资本主义政治制度的实质，在这里我首先从方法论的角度告诉大家，政治制度属于上层建筑，上层建筑的实质就是要看它为什么样的经济基础服务。资本主义的上层建筑当然是为资本主义经济基础服务了，资本主义经济基础的代表阶级是谁呢？就是资产阶级。所以资本主义政治制度实质是什么，就是为资产阶级利益服务，是为资产阶级统治提供一种政治工具，这就是它的实质，把这个观点要在理解的基础上记住。
第四个调整的考点就是有这样一句话，就是讲到垄断资本主义在世界范围的扩张，及其后果，去年大纲里的考点只是讲到垄断资本主义在世界范围的扩张，讲了扩张，今年增加了几个字，及其后果，要知道一下垄断资本主义的扩张导致的后果是什么，我们从苹果公司的产品在世界范围内的行销模式我们其实也可以看到垄断资本在世界范围内扩张的惊人的程度，它会导致什么后果？我要求同学们要从两个方面把握。
第一个方面就是注意垄断资本的扩张它对于资本输出国，主要是发达国家它带来的后果，带来的是什么后果呢？当然主要是积极后果。这种积极后果又体现在两个方面。第一个方面它使得资本输出国，主要是发达国家他们获得了巨额的利润，苹果公司它手机的销售就可以看出来。第二个后果是什么呢？就是它进一步加强了对发展中国家经济上的控制和剥削，这一点我们也可以看的很清楚，这是一个方面。
第二个方面是什么呢？对资本输入国来说，这里的资本输入国主要是发展中国家，它的作用，它的后果，它的后果我们认为它具有二重性，一方面它有积极的后果，这种积极的后果当然是显而易见的。通过引进资本，输入资本，也能够带来先进的技术，获得经济社会发展所需要的资金，这对于发展中国家经济的发展能够起到促进的作用。
另外一个方面，我们也应该看到它消极的后果，这种消极的后果主要体现哪个方面呢？主要有两个方面。第一个方面就是它造成了发展中国家的资源危机，污染问题的严重，损害了发展中国家可持续的发展能力，还有一个后果是什么呢？构造它恶化了发展中国家经济的独立性，使得发展中国家在经济上更加依赖于发达国家，依赖于这些资本的输出国，关于这个后果，同学们主要是从这两个方面落理解和掌握就可以了。
以上就是今年调整的考点和新增的考点的一个概括性的权威性的分析和解读，希望同学们能够按照我刚才解读的要求来掌握好这些考点，这也是我们在今后一段时间定向复习的过程中需要特别注意的一个问题，把这些新增和调整的考点要把它系统的掌握好，你可以发现新增和调整的考点都不多，我用很短的时间就把它全部都讲完了，同学们在理解的基础上要把它变成自己的知识体系中一个有机的组成部分，变成回答问题的一种能力。
最后，祝愿所有听这次课的同学能够金榜题名，能够考出高分来。谢谢大家。